开封大学紧抓职业教育校企合作产教融合导向，将工匠精神与立德树人相融合，丰富育人内涵和内容，形成“3+7”的育人新模式（“3个阶段”：工匠精神培育阶段、高技能人才培养阶段、现代匠人锻造阶段；“7项工程”：思想政治引领工程、工匠精神校园文化营造工程、课程资源建设优化工程、“岗课赛证”一体化工程、“校企融通”工匠导师带动工程、职教人才培养通道推动工程、“第二课堂”职业教育助力工程），积极服务地方产业发展。
一、“匠心、创新”引领，内化“工匠精神”
实施思想政治引领工程、工匠精神校园文化营造工程、课程资源建设优化工程。一是将基层党组织建设和 “工匠精神”培育实践相融合，从思想教育、专业教育、实践教育、劳动教育、校企合作等多方面，深化并拓展基层党建工作的链条和格局。二是重视文化育人，将校园文化与人才培养紧密融合，将院部办公楼、 教学楼和学生宿舍作为文化建设的前沿阵地，办公楼突出“师德匠心”，教室和宿舍突出“匠心人才”，整体彰显“工匠精神”的文化内涵，营造良好的“工匠精神”育人氛围。三是将“工匠精神”融入课堂思政，构建专业基础课和核心课的工匠精神培育体系，使学生在“做中学、学中做”过程中亲身感知工匠精神，推动“工匠精神”成为师生工作和学习的职业操守及价值追求。
二、领略大师风采，提升技能服务社会认知
实施“第二课堂”职业教育助力工程、“校企融通”工匠导师带动工程，注重社会实践等第二课堂当中学生职业精神的表现。一是利用“两微一端一抖”，定期向学生宣传古今中外的著名工匠故事，组织学生观看《匠心》《国家记忆—永不过时的劳模精神》等视频纪录片，让学生有当现代匠人的光荣感和自豪感。二是定期开展“技能强国专家说、学长说”活动，邀请行业专家和优秀毕业生，围绕学生自我发展规划和培育工匠精神、课程与岗位协同学习和发展等主题进行专题报告，提高学生的学习积极性，勉励学生争做素质优良、技能高超和善于创新的新一代青年杰出 技能人才。三是坚持以学院团总支为依托，开展“传承工匠精神，服务地方发展”“服务进校园，维修暖人心”志愿服务等活动，提升学生技能服务社会、奉献社会的意识。学校的“小青訫”学生思政工作品牌，围绕专业发展引导青年学子在日常学习、专业技能竞赛、社会实践活动中积蓄成长力量，并获评2023年度全省高校思想政治工作理论武装类优秀品牌。
三、技能竞赛引领，学风建设效果凸显
实施“岗课赛证”一体化工程，注重学生技术技能的培养，将技能大赛与实践教学对接，竞赛标准与教学内容对接，促进岗、课、赛、证的全面融通。一是通过第一课堂、第二课堂、大赛项目、企业项目以及企业岗位实习等完整的人才培养路径，学生的综合素质明显提升，学生通过企业和学校的共同培养，拥有较好的工匠精神、过硬的专业知识、坚定的职业理想和突出的职业能力。二是坚持以“职业教育活动周”为教育实践平台，依托专业优势，举办多次“职业教育活动周”，在促进学校文化建设发展、传承工匠精神、提升学生综合素质等方面发挥有效作用。三是以赛促学、以赛促练，2023年学校开展了道路桥梁工程施工技术及管理知识竞赛、“最美未来工匠”、职业教育周暨宋代建盏文化宣传特展等活动，承办了河南省职业院校技能大赛化工生产技术赛项、中国开封首届宋代点茶技能大赛等活动。在第十三届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛省赛（软件类）中荣获15个奖项、在第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中荣获国赛二等奖1项、在第五届全国智能制造应用技术技能大赛中荣获二等奖1项。
四、深化产教融合，提升学生工匠素养
实施职教人才培养通道推动工程，在建立专业人才培养战略的基础之上，加强校企合作的力度，为学生提供更多的实践锻练机会。一是主动服务地方经济社会发展，积极推进校地校企深度合作，构建协同创新体系，聚焦专业结构布局、推进协同育人改革、加快制度机制创新、校企合作培养师资、服务企业创新发展、开展产业学院建设6大建设任务，持续推进职业教育高质量发展，走出了特色的政产学研用相结合的发展之路。二是积极引企入校，先后与海康威视、正泰集团、郑州巨木服饰有限公司等签订校企合作协议，使学生在岗位实习实践过程中研磨精湛技能。三是积极加入全国嵌入式系统行业、国家数字建筑行业、机器人系统行业、全国财经商贸数字化、全国土木工程双碳行业、全国服装数智化等多个产教融合共同体。四是注重教学与产业、行业、企业文化的融合，让学生在职业体验中树立工匠意识，推动校企深度融合，形成共融共生、共享共赢的产教融合新生态。学校获批河南省首批示范性产教融合型职业院校培育建设单位。
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