为深入学习贯彻习近平总书记网上买足彩的正规app教育的重要论述，切实落实《网上买足彩的正规app弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，积极推动教育家精神融入高校思想政治理论课教学，9月6日，河南省高校思政课名师工作室“六室六课异课同构”联盟举办第四期集体备课会，本期备课会主题为“‘弘扬教育家精神，志做新时代大先生’教育家精神融入思政课”。

  此次会议由河南省高校思政课名师常素芳工作室承办。河南省高校思政课名师常素芳工作室负责人、开封大学党委宣传部部长常素芳主持会议。来自河南大学、河南农业大学、新乡医学院、黄淮学院、开封大学、河南机电职业学院6所高校的思政课名师工作室负责人、核心成员，以及思政课师生代表参加会议。

河南省高校思政课名师常素芳工作室负责人、开封大学党委宣传部部长

常素芳

  常素芳首先向参会师生介绍了本次备课会的开展背景和主题内容。8月，中共中央、国务院发布了《网上买足彩的正规app弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，《意见》对弘扬教育家精神打造支撑教育强国的高素质专业化教师队伍作出了全面系统部署，为新时代教师队伍建设指明了发展方向，提供了根本遵循。作为思政课教师，如何将教育家精神融入思政课教育教学、科学研究、社会实践等各环节，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人，这是新时代思政课教师需要深入思考和积极探索的重要时代命题。

本次备课会

采取主题发言和主题感言（访谈）视频拍录

两种形式进行

6所高校思政课名师工作室负责人及成员

以教育家精神融入思想政治理论课教学为主题

依次进行发言

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河南省高校思政课名师沈贺工作室负责人、河南大学马克思主义学院形势与政策教研室党支部书记

沈贺

沈贺表示，作为高校思政课教师，弘扬教育家精神，需从厚植情怀开始：一是厚植家国情怀。心有大我、至诚报国。有家国情怀之人，心里始终装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、提升素质。思政课教师不仅要把论文写在期刊上、著作中，也要写在祖国大地上。二是增进传道情怀。言为士则、行为世范，启智润心、因材施教，勤学笃行、求是创新。思政课教师的传道情怀，就是对马克思主义理论教育事业投入真情实感，对思政课教育教学怀有执着追求，承担起传授知识与传递价值的双重职责，做到“价值性和知识性相统一”。三是永葆仁爱情怀。教育家要有乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，有胸怀天下、以文化人的弘道追求。勤修仁爱之心，是思政课教师站稳三尺讲台、培养时代新人的必然要求，要把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，才能更好坚守育人初心、实现育人使命。

河南省高校思政课名师王晨工作室负责人、河南农业大学马克思主义学院思想道德与法治教研室主任

王晨 

王晨认为，思政课教师肩负着培养学生思想道德情操、引导其人生价值的重任。弘扬教育家精神，意味着思政课教师要以高度的责任感和使命感对待教育工作。一是“理想信念、道德情操、育人智慧”的价值理念，要求思政课教师要始终心怀“国之大者”，牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，将立德树人根本任务贯穿于教书育人全过程，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生坚定永远听党话、跟党走的理想信念。二是“躬耕态度、仁爱之心、弘道追求”的价值追求，要求思政课教师要以身作则，成为学生的榜样，用自己高尚的品格和深厚的学识影响他们，努力帮助学生成长为有理想、有责任、有担当的社会栋梁。三是志做“大先生”，要求思政课教师要不断提升自身素质和能力，通过不断学习和自我提升真正做到理论与实践相结合，使思政课教学更具有生动性与亲和力。总之，在新时代新征程上，思政课教师要以教育家精神为引领，做政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的“大先生”，培养更多堪当民族复兴重任的时代新人。

 

河南省高校思政课名师刘红工作室负责人、新乡医学院马克思主义学院副院长

刘红

刘红谈到，新时代面对建设教育强国的战略目标，习近平总书记深刻阐释中国特有的教育家精神的丰富内涵，赋予新时代人民教师崇高使命，强调要以教育家精神铸魂强师，这为新时代教师队伍建设提供了根本遵循。一是坚定政治立场，厚植家国情怀。要心怀“国之大者”，坚定心有大我、至诚报国的理想信念，树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，坚定“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，担负起培塑新人的时代重责。二是注重教学创新，提升育人能力。要注重“以生为本”，涵养启智润心、因材施教的育人智慧，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，开拓创新、知行合一，践行知识传授、价值塑造、能力培养“三位一体”教育理念。三是坚持内化修炼，永葆教育初心。要保持职业热忱，陶冶言为士则、行为世范的道德情操，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，恪守教师职业道德，严爱相济、润己泽人，努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”。

河南省高校思政课名师刘秀华工作室负责人、黄淮学院马克思主义学院副院长

               刘秀华               

刘秀华表示，思政课教师要以教育家精神铸魂强能立业，将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉，争做新时代高素质专业化思政课教师。首先，要以理想信念和道德情操铸师魂。师魂是教师的精神之“钙”，是教师头顶仰望的星空和内心的道德律令，思政课教师承担着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代责任，教师要做为师为人的表率。其次，要以育人智慧和躬耕态度强师能。思政课教师既要具备深厚的马克思主义理论功底和讲透道理的能力，又要具有启智润心、因材施教的育人智慧和勤学创新的躬耕态度，做“经师”和“人师”相统一的“大先生”，方能解学生之疑、之惑，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的效果。再次，要以仁爱之心和弘道追求立师业。思政课是思想政治教育的主阵地，培养的是中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，思政课教师要具备乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，同时具备胸怀天下、以文化人的弘道追求，才能成为学生的良师，才能更好地担当铸魂育人的历史使命，为学生成长成才筑牢方向。

河南省高校思政课名师涂凯迪工作室负责人、河南机电职业学院马克思主义学院院长

涂凯迪

涂凯迪表示，作为一名高职院校的思政课教师，更需要增强本领、加强自律、提升修养，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。坚定心有大我、至诚报国的理想信念，以坚定的政治立场和深厚的家国情怀，做学生奉献祖国的引路人；陶冶言为士则、行为世范的道德情操，以高尚的道德品质和端正的人格修养，做学生锤炼品格的引路人；涵养启智润心、因材施教的育人智慧，以开放的教学理念和创新的教学方法，做学生创新思维的引路人；秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，以扎实的理论功底和深厚的知识底蕴，做学生学习知识的引路人；勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，以仁人的博大情怀和无私的倾心陪伴，做学生人生成长的引路人；树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，以宽广的格局视野和深厚的文化底蕴，做学生文化传承的引路人。

河南省高校思政课名师沈贺工作室成员、河南理工大学思政课教师                  李瑞芳                   李瑞芳表示，教育家精神源于中华传统师道文化，它承载着中华民族尊师重教的传统美德和对教育事业的深厚情感。在新时代背景下，教育家精神被赋予了新的内涵和价值，成为推动教育现代化、建设教育强国的重要精神力量。在实践路径上，可以通过加强师德师风建设、推进教育教学改革、提高教师待遇和社会地位等措施来弘扬教育家精神。

河南省高校思政课名师沈贺工作室成员、河南建筑职业技术学院思政课教师

韩笑

         韩笑表示，习近平总书记在提出“四有”好老师、“四个引路人”之后，又提出了要做学生为学、为事、为人的“大先生”，再到提出大力弘扬中国特有的“教育家精神”，这都为教师队伍的成长发展提供了根本遵循。中国传统文化倡导教师既要“言传”，也要“身教”。所以教师既要“教书”，又要“育人”，就像于漪老师提到的，要做到“目中有人”，两者结合，方为真正的人民教师。时代越是向前，越需要有一大批“心有大我、至诚报国”的好老师，这不仅是习近平总书记对教育领域提出的希望，更是作为一名教师，尤其是思政课教师应当践行的责任与担当。

河南省高校思政课名师沈贺工作室成员、河南理工大学鹤壁工程技术学院思政课教师

张荣芳

张荣芳表示，弘扬教育家精神，是新时代对教师的要求，是建设教育强国的要求，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的要求。思政课教师要用教育家精神激励自己、引领自己、提升自己，努力成为一名新时代的“大先生”，成为学生为学、为事、为人的榜样。要以求实创新的躬耕态度，增长育人智慧，当好学生为学的“经师”，坚定政治立场是教育家精神的根本底色；要以追求卓越、臻于至善的作风，探索思政课教学规律，当好学生为事的“人师”，高尚师德是教育家精神行稳致远的保障；要以身正为范，锤炼师德师风，当好学生为人的“大先生”。

河南省高校思政课名师王晨工作室成员、河南农业大学思政课教师

王冰青

王冰青认为，自习近平总书记提出“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”以来，自己深刻感受到“教师是建设教育强国的主体，肩负着为党育人、为国育才的使命”。党的二十大报告提出“办好人民满意的教育”，指出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”。教师要心怀“国之大者”，树立“躬耕教坛、强国有我”的远大情怀，将个人职业之“小我”融入教育事业之“大我”，融入强国建设、民族复兴之伟业。

河南省高校思政课名师王晨工作室成员、河南农业大学思政课教师

卢静静       

卢静静认为，作为一名思政课教师，要用教育家精神激励自己、引领自己、提升自己。首先，要想当好学生为学的“经师”，就要具备扎实的学识和广博的视野。思政课教师要能以真理的力量感召学生、以深厚的理论功底引导学生、以透彻的学理分析回应学生，成为学生治学的榜样。其次，要当好学生为事的“人师”，给予学生的不能只是一些概念、原则、结论，而应是一种理论思维，是观察当代世界、当代中国的基本观点、立场和方法，需要将“讲知识”与“讲道理”深入融合。最后，要以身正为范，锤炼师德师风，当好学生为人的“大先生”。以师德师风作为第一评价标准，把知行合一贯穿教学育人全过程，以堂堂正正的人格时时、处处、事事给学生作示范、当楷模，在潜移默化中不断塑造学生的人格。

河南省高校思政课名师刘红工作室成员、新乡医学院思政课教师

张会丽

张会丽认为，思政课教师肩负着培养时代新人的神圣使命。弘扬教育家精神，首先，要以德立身，以德施教，用高尚的师德引领学生。其次，理论学习，不断丰富自己的知识储备，以扎实的学识启迪学生心灵。“志做大先生”，则要用仁爱之心关怀每一位学生，用创新的教学方法激发学生的学习热情。在教学中，注重实践与理论的结合，引导学生将所学知识转化为实际行动，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

河南省高校思政课名师刘红工作室成员、新乡医学院思政课教师

张玉莹

       张玉莹认为，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但需要有一些共同的、必不可少的特质。教育家精神为新时代思政课教师队伍建设提供了目标指向。教师们要努力践行教育家精神，深刻认识到教育工作的重要性，牢记使命，将爱国主义、集体主义、社会主义教育融入到日常教学科研工作中，不断拓宽视野，求是创新。同时，要把做人、做事、做学问统一起来，把立德、立言、立行统一起来，自觉成为具有较高道德修养的人，努力成为学生的良师益友。

河南省高校思政课名师刘秀华工作室成员、黄淮学院思政课教师              张晓涵                      张晓涵认为，在这个快速变化的时代，教育不仅是知识的传授，更是灵魂的触动、人格的塑造与梦想的点燃。首先，高校思政课教师要加强自我修养，不断提升自己的专业素养和道德素养，做到既有深厚的学术功底，又有高尚的人格魅力。其次，勇于实践创新，在教育教学实践中大胆尝试，不断探索适合学生发展的教育模式和方法，推动教育质量的持续提升。最后，要紧密关注社会发展趋势和人才需求变化，适时调整教育教学策略。“路虽远，行则将至”，携手并进，在弘扬教育家精神的道路上不断前行，用实际行动践行“志做大先生”的庄严承诺，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献智慧和力量。

河南省高校思政课名师刘秀华工作室成员、黄淮学院思政课教师

李娟

李娟结合自身工作经验从微观视角切入，她分享了以下感悟：作为一名教师，教育学生的第一目的就是传道，即教授做人的道理。第二才是知识技能，教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提。只有对怎样做一名好教师这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。在之后的从教道路上，她将会以教育家精神为引领，全面、系统地提升自己的能力，力做新时代“大先生”。

河南省高校思政课名师涂凯迪工作室成员、河南机电职业学院音乐学院党支部副书记

李倩

李倩结合自己在音乐学院担任思政课教师的工作经验，她分享了几点心得体会：第一，“融合创新”。在音乐学院，致力于将教育家精神与音乐教育巧妙融合，让学生在享受音乐之美的同时，也能深刻感受到爱国情怀与高尚品德的熏陶。第二，“以身作则”。做“大先生”，需以身作则，既做学问之师，更做品行之师，不断提升自身的音乐素养和思政理论水平，运用现代信息技术，打造出生动有趣的“金课”，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。第三，“师德为先”。师德师风是教师的灵魂，要始终坚守高尚的人格魅力，用真诚和爱心去关爱每一个学生，帮助他们解决学习生活中的困难，努力成为学生心目中的“大先生”。

河南省高校思政课名师涂凯迪工作室成员、河南机电职业学院思政课教师

甘璐       

甘璐认为，当前，我们正处于以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的关键时期。青少年是国家的未来、民族的希望，必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，需要思想政治理论课教师在教书育人的过程中弘扬教育家精神。在教育之路上，教师要始终坚持加强自我完善，不断提升个人修养，积极做到行为世范、言传身教，以教育家精神为指引，躬耕教坛，笃志树人，努力成为新时代立德树人的“大先生”。做“大先生”，不仅要懂得新时代之新，而且要追求新教育之大，遵从教育发展规律，拓宽视野，站在“大思政”格局上，解答好新时代教育高质量发展的命题。

河南省高校思政课名师常素芳工作室成员、开封大学思政课教师

王淑明       

王淑明认为，教育家精神，如璀璨星辰照亮教育之路。教育家精神首先体现为对教育事业的执着热爱与无私奉献。立志做“大先生”，意味着要以更高的标准要求自己。在日常教学中，教师要用爱心去呵护学生，用耐心去引导学生，用责任心去对待教育事业，努力成为学生成长道路上的引路人。弘扬教育家精神，志做“大先生”，是每一位教育工作者的使命与追求。以教育家为榜样，在教育的广阔天地里，书写属于自己的精彩篇章。

河南省高校思政课名师常素芳工作室成员、开封大学思政课教师

邢倩倩       

邢倩倩认为，作为思政课教师，应该主动以教育家精神为引领，树立起研读教育家精神、融入教育家精神和践行教育家精神的内在自觉。第一，按照“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，不断丰富自身的理论涵养，用自身良好思政素养引领、感召和教育学生。第二，把握课堂这个主渠道，充分了解学生的成长特点和学习需要，利用鲜活的实践素材丰富思想政治理论课的教育资源。第三，充分认识到当下思政教育改革发展的迫切需要，形成提升自身专业素养的强大内在自觉，以主动践行的态度将教育家精神的学习转化为专业成长的自觉行动。

河南大学马克思主义学院思政专业研究生

张佳慧       

张佳慧认为，做学生喜欢的思政课好老师要具有以下特征：第一，要做“经师”，扎实学识是当好教师的看家本领。思政课教师要对思政课堂的理论知识内容把握透彻。用学识的魅力、用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生。第二，要做“人师”，思政课教师要不断提升自身的仁爱之心、育人情怀，爱是教育的灵魂，要做学生为学、为事、为人的“大先生”，成为被社会尊重的楷模、世人效仿的榜样。作为一名未来将走上讲台的思政课教师，她将不断提升自己的综合素养，始终牢记立德树人的初心使命，大力弘扬教育家精神，努力做精于“传道受业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。

河南大学马克思主义学院思政专业研究生

魏梦园     

魏梦园认为，要做学生喜欢的思政课好老师应具有以下特征：首先，要坚定政治信仰，强化自身道德修养，打铁必须自身硬。其次，要有家国情怀，把丰厚的感情投入到课程教学中，把丰富的知识投入到学生的培养中，以爱与真情感化学生，以人格魅力吸引学生。再次，要敢于创新，走进学生生活，将社会热点与课程内容结合，避免固步自封。最后，要有宽广的视野，熟读经典，广泛涉猎，深入浅出讲道理，用彻底的理论说服学生，将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉。作为一名未来走上讲台的思政课教师，她要不断适应世界之需、时代之需、学生之需，在提升教学能力上久久为功。

主题感言（访谈）视频

围绕“我心目中的思政课好老师”

“六室六课异课同构”联盟

所在学校的学生代表

分别表达了自己的见解和感悟

河南大学学生

张佳慧、魏梦园感言视频

 

新乡医学院学生

葛瑶、王覃、刘玫含感言视频

 

河南机电职业学院学生

杨艺琳感言视频

河南理工大学鹤壁工程技术学院学生

鲍博浩访谈视频

开封大学学生

孙一博、张楠、张益鸣感言视频

 最后，常素芳对会议进行了总结。她表示，本次备课会聚焦教育家精神融入高校思政课教学开展研讨，既是回应时代课题，深化思政课改革创新的需要，也是矢志立德树人，增强思政课教师勇担强国使命责任感的重要体现。参会的师生，或着力理论认知，或侧重经验分享，结合所在学校实际和所教课程特点，各抒己见。通过研讨，大家获得了思路的碰撞、观点的启迪，更加深刻地认识到了将教育家精神融入高校思政课的重要性和紧迫性，也进一步的明确了教育家精神融入高校思政课的创新方式和实践路径。期愿大家从自身做起，从现在做起，大力弘扬教育家精神，志做新时代“大先生”，做学生为学、为事、为人的示范，共同谱写河南思政育人事业新篇章。

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