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开学在即，由于疫情肆虐，无法按时开学，2月10日，学校下发了开展在线教学的通知。为了上好自己的《商业插图》课程，孙利敏老师马上开始了网上授课的准备工作。因为之前没有任何网上授课的经验，孙老师在认真参看了中国大学慕课的两门相似课程后，结合本专业对本门课程的侧重点，以及学生的基础，孙老师发现这两门课程都不太合适，有一门偏重于本科教学，另外一门则偏重于动漫的角色设计。通过对比，与同事交流取经，孙老师根据自己的课程特点，加上前期自己制作了大量课件资料，最后她制定了切实可行的网上教学方案：上课使用钉钉在线课堂直播，课下用QQ群和学生互动。

由于准备充分，课件资料翔实，讲解清晰，加上耐心辅导，本门课程收到了良好的教学效果。

一、认真准备，尽快熟悉线上教学

由于第一次接触线上教学，加上年龄偏大，接到学校线上授课的通知后，孙老师倍感压力巨大。经过多方分析与比对，最后她选择了钉钉在线课堂直播。由于之前没有任何线上教学的经验，孙老师先在钉钉上给自己家人中建了群，试播，连线，传文件资料等等，通过反复试验，让自己在开课前熟悉了钉钉的各种功能。钉钉的在线课堂不仅能像平时上课一样讲解、演示，学生还可以通过回看，对课程难点、重点进行反复观看。对于学生来说，上网课开始新鲜，几周后就开始疲倦了，为了及时了解上课情况，她通过课前签到，课程中间连线，提问，督促学生按时上课。每次课后钉钉会自动统计出学生的出勤情况、听课时长，课后作业的上交情况也一目了然，通过教师批改，钉钉还有把老师评选的优秀作业展示，不合格作业退回的功能，通过这些教学手段的运用，孙教师能及时把握学生的上课情况，作业完成情况。

二、多举措并用，保证完成教学任务

孙老师的《商业插图》课程，是针对书籍插画、商品插画设计与制作的一门课程，教学对象是大一学生，前期学生学习过素描、色彩以及数字绘画，有一定的绘画基础。因此课程实践性教学环节和理论环节设置的基本一样多，理论部分除了插画的发展历史、风格特点等内容，孙老师添加了大量的作品赏析，通过对不同国家、不同时期优秀插画家作品的分析，从插画家流派、作品创作背景、受众定位、构图、技法、风格等方面对一幅作品进行分析。课下通过布置绘本阅读，我喜欢插画家PPT的制作等作业，开阔学生的眼界，提高他们的审美水平。

在实践环节的教学上，孙老师了解到班里有一部分是单招生，没有绘画基础，还有一大半同学的数位板放在学校宿舍里，有些同学家离县城较远，由于疫情交通管制，买画材不方便，加之也不通快递，各种绘画材料短缺。根据这些情况，孙老师及时调整了原有的教学计划，根据学生的不同情况，及时调整实训项目，加入了肌理、拼贴等技法，鼓励学生用最原始的工具，材料作画，让单招生，没有绘画工具的学生都能进行实践。为了让学生达到在课堂上引领学生进行实操的效果，孙老师充分利用录制好的技法演示视频与直播相结合的授课方式，把每一步的绘画过程与细节全方位、同步展示给同学们。在批改作业中，孙老师发现透视画不对、钢笔画用线少对比，彩铅用色单一等是很多学生存在的问题，在作业讲评时针对这些突出问题，详细讲解，让学生明白自己的作业问题在哪，如何改，使每一个学生在课堂上都有不同程度的进步。

三、关注课后作业效果，不断提高教学质量

每次课程结束后，孙老师都要求学生将上课练习发送至钉钉群，及时批改，发布优秀作业，退回不合格作业，及时掌握学生的完成情况。课下，她还会在QQ群里群里与学生交流，沟通，征求学生的意见与建议，及时调整自己的上课方案。经过大家的共同努力，课程取得了很好的效果。

在国家危难关头，教师虽不能像医生那样冲在前线，但是他们心系祖国，时刻关注疫情变化，坚守自己的岗位，尽自己最大努力上好每一节课，为祖国培养人才，是我们教师义不容辞的责任。