职业教育与技能强省（中原）发展论坛在网上买足彩的正规app举行

论坛现场

5月24——25日，职业教育与技能强省（中原）发展论坛在网上买足彩的正规app举行。为期两天的论坛中，来自全省70多所高校和知名企业负责人参加论坛，原教育部学生司司长、教育部高校毕业生就业协会创始人王炽昌，教育部高校毕业生就业协会校企合作委员会秘书长徐守峰，河南省高职高专人才培养工作指导委员会副主任、商丘师范学院党委书记介晓磊，河南省社科院副院长、研究员刘道兴，华夏星博教育科技（北京）有限责任公司总裁、网上买足彩的正规app优秀校友孔令伟，网上买足彩的正规app党委书记陈灿，校长宋志敏，副校长赵辉出席论坛。此次论坛由华夏星博教育科技（北京）有限责任公司主办，网上买足彩的正规app协助举办。

校党委书记陈灿致欢迎辞

24日上午，论坛开幕式在网上买足彩的正规app行政楼一楼会议厅举行，网上买足彩的正规app党委书记陈灿致欢迎辞。陈书记对参会的高校和企业表示热烈地欢迎，并简要介绍了开封大学的历史沿革、专业建设及教育教学工作所取得的成就，陈书记指出，开封大学建校近四十年来，坚持“立足开封，面向河南，服务地方经济社会发展”的办学定位，形成了“生产、教学、科研”相结合，“教、学、做”一体化的办学特色，走出了一条产教融合、校企合作的成功之路。党的十九大报告明确提出了“深化产教融合、校企合作”的要求，河南省也提出“推进产教融合、校企合作，加快构建现代职业教育体系。”这为职业教育发展创造了良好的环境和难得的历史机遇。此次发展论坛为大家提供了很好的研讨交流平台，大家应以此为契机，携手并进，围绕“中国制造2025”，以助力实体经济转型升级为目标，助推“产业、行业、企业、职业、专业”五业联动，积极推动形成产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的协同育人机制，为加快建设实体经济、科技创新，增强产业核心竞争力，汇聚发展新动能提供有力支撑，为培养技能型人才，服务地方经济建设做出新的更大的贡献。

原教育部学生司司长王炽昌讲话

原教育部学生司司长、教育部高校毕业生就业协会创始人王炽昌讲话。王司长结合十九大中提出的校企合作、产教融合的精神和国务院网上买足彩的正规app产教融合的26项要求，结合人工智能、电子商务、动漫等专业的发展详细阐述了中国职业教育的发展方向。新型校企合关系应在校企主导、政府推动、行业指导下有序推进，最终培养出拔尖创新型、适合国家发展需要的人才。

教育部高校毕业生就业协会校企合作委员会秘书长徐守峰作报告

教育部高校毕业生就业协会校企合作委员会秘书长徐守峰作了题为《校企合作新时代》的报告，就校企合作的原则、校企合作需要解决的问题、校企合作做什么等内容进行了阐述。徐秘书长指出，新时代，校企合作要本着落实十九大精神和社会参与教育、教育服务社会的宗旨，合作双方要不断促进人才培养的供给侧和产业需求侧的全方位融合，培养大批高素质创新人才和技术技能人才，加快实体经济、科技创新、人力资源协同发展。

商丘师范学院党委书记介晓磊作报告

河南省高职高专人才培养工作指导委员会副主任、商丘师范学院党委书记介晓磊作了题为《现代职业教育的战略突破口——产教融合》的报告。介书记从创新时代的职教使命、职业教育的战略突破、产教融合的深化拓展三方面对如何实现现代职业教育战略突破进行讲解。介书记指出，产教融合是教育供给侧结构性改革的迫切需要，是推动创新驱动发展战略的迫切需要，是建设国家现代经济体系的迫切需要，是高校转型发展的迫切需要，是现代职业教育的最显著的特征和优势，是职业教育高质量发展的战略突破口。深化产教融合要做到：定位自信、道路自信和前景自信，要做到理论自觉、思想自觉和行动自觉，最终实现产教融合的深化拓展。

河南省社科院副院长、研究员刘道兴作报告

25日上午，校企合作经验交流会在网上买足彩的正规app行政楼一楼会议厅举行。河南省社科院副院长、研究员刘道兴作了题为《从科学与技术的关系看工匠精神的养成》的报告。刘院长指出，培育和倡导工匠精神，是提高我国经济发展质量和效益，实现创新驱动发展的根本举措，这也为我国职业教育发展指明了努力方向。刘院长分析了我国学校教育的现状，并围绕敬业、精益、专注、创新的工匠精神内涵详细阐述了科学文化与科学技术的关系、科学精神和技术精神的关系、科学发展与技术进步的关系，求效思维和大国工匠精神的内涵等。

网上买足彩的正规app校长宋志敏作报告

网上买足彩的正规app校长宋志敏作了题为《搭建平台，主动作为，推进校企合作共同育人协同创新》报告。宋校长对产教融合、校企合作的时代意义与社会价值，校企合作的现实问题与发展困境，破解产教融合、校企合作的难题的路径，校企合作的实践探索等进行了详实地阐释。宋校长指出，产教融合、校企合作是高等职业教育适应新时代的战略举措，是推进高职教育深化改革的重要方向，是发挥高职教育服务区域经济建设的重要途径。面临校企合作深入持久难、企业主体作用发挥难、产教有效对接难等难题，宋校长提出了双主导、双主体、四驱动的破解路径，强化各级地方政府和行业部门的主导和推动作用，形成企业和高职院校两个主体，逐步实现由体制改革到机制完善，再到平台构建，最后到项目载体，驱动双主体合作运行。

与会人员合影留念