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一、基本情况

团队负责人刘君莉，硕士研究生，讲师，毕业于澳大利亚西悉尼大学，2004年8月起在开封大学工作，职业英语教研室主任，外国语学院教学工作委员会委员。研究方向：英语语言文学和英汉双语翻译。熟悉外事管理及外籍文教专家管理工作。致力于职业英语课程建设与开发，注重提高课堂教学的职业针对性，关注学生身心全面发展。主讲《职业英语》、《综合英语》、《英语听说》等课程。主编参编英语教材4部，发表专业相关论文6篇，主持、参与及省厅级科研课题10余项。

本团队多次获得校级目标责任考核优秀单位、教学管理先进单位、教学检查优秀等次、多人次获得校教学管理先进个人。现为河南省高校外语教学委员会理事单位。共有专兼职教师15人，其中，高级职称4名，占总数的33.3%；中级职称6人，占教师总数的40%；拥有硕士及以上学位的教师8人，双师型教师9人，多人具有国外学习工作和生活经历。近年来主编参编教材40余部，发表论文70余篇，完成各级各类调研课题100余项。教师在参加省级以上的教学技能大赛中获奖4人次，指导学生参加各类技能大赛获奖40余项。

二、教学水平

本教学团队承担全校非英语专业学生第三、四学期公共英语课程教学任务。课程旨在培养学生在日常活动和未来职业相关业务活动中能进行简单的口头和书面交流，为今后职业发展打下良好的基础。教学中，以网上买足彩的正规app10个技能岗位相关业务活动为主线，实施基于职业工作过程项目式教学。通过各个学习任务的完成，直接指向英语应用能力的提高和职业技能的培养，体现职业教育的特点。主要采用能力本位课程教学模式，从学生的专业兴趣和认知水平出发，发展学生语言表达能力，解决服务工作过程中的问题。

教研室对青年教师实行导师制，授课实行教学督导、教研室主任和教学管理人员定期听课制，并通过教学观摩、青年教师说课、讲课比赛等形式促进教学和青年教师得以成长。教师在参加省级以上的教学技能大赛中获奖4人次，指导学生参加各类技能大赛获奖40余项。

三、科研水平

经过多年的建设与发展，特别是经过近三年的发展与调整，职业英语教科研团队建设取得长足的进步，形成了以科研带头人为引领，成功申报各级各类课题，并开展相关研究的浓厚氛围。课题本团队人员。科研带头人范艳萍教授教学科研经验丰富，中青年骨干教师成长为科研中坚力量。教师们以课程教学为核心，围绕课程建设促进科研能力提升。近年来主编参编教材40余部，发表学术论文70余篇，获批实用新型专利多项，完成各级各类调研课题100余项。

四、课程建设

职业英语课程服务学生未来职业发展需求，旨在培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要，具有实用英语技能的高素质人才，对实现培养“高素质技能型人才”目标发挥着不可替代的作用。本课程注重培养学生完成涉外岗位工作任务的英语应用能力及有良好的职业素养。根据学生毕业后职业岗位英语能力需求分析，职业英语课程的总体目标是：以培养学生英语职业能力宗旨，促进学生素质提升和可持续发展，重点培养学生工作环境下的英语职业通用能力。本课程的具体目标为：1）英语语言能力目标； 2）英语职业技能目标；   3）素质目标。本课程根据用人单位工作岗位对英语的实际需求，确定英语技能教学内容，教学中以职场活动为场景，以岗位英语技能培养为主线，注重英语技能在职场环境下的具体运用。本课程设计了职业规划、公司认知、工作流程、办公室接待、市场营销、业务履行、会议安排、谈判、文化礼仪和网上创业10个学习项目，在项目的教学实施中，进一步分解成40个学习型工作任务。教学活动遵循以学习者为中心的原则，面向全体，尊重个体，提供多种课堂学习任务和课外练习任务，供进行个性化的学习选择，注重过程评价。突出能力目标，形成解决问题和自主学习的能力，培养学生的用英语完成各项工作任务的能力，使学生了解职业英语的规律，掌握职场英语，通过多种学习任务的完成，培养学生解决问题处理问题的能力。本课程的考试考核坚持以职场英语能力为出发点，考察英语在职业岗位的实际应用能力。采用形成性评价与终结性评价相结合的模式。

五、社会服务能力

 教研室教师发挥学科专业优势，促进开封市招商引资、对外经贸文化交流，完成多次外事接待英语口笔译服务。连续15年参与开封菊花文化节外事接待活动，主持翻译中西部工业博览会开封馆的口笔译工作，参与郑开马拉松对外翻译任务、完成企事业单位招商引资的资料翻译工作，其中完成文字翻译近400000字。参与开封市公共领域外语标识规范化建设的调研工作。