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一、基本情况

团队负责人陈永平，讲师，硕士研究生，毕业于大连外国语大学，2012年8月起在开封大学工作，应用日语教研室主任。研究方：日语语言文学和中日本文化比较。参与完成《日汉大辞典》（台湾版）校对审定工作，应邀参加“第六届中日韩文化教育研究国际研讨会”，第一届全国“讲好中国故事”外语大赛评审委员会委员，开封大学青年科研创新人才库培养对象。主讲《商务日语》、《日语读写》、《旅游日语》等课程，发表学术论文4篇，主持及参与省厅级科研课题10余项。

应用日语教学团队是一支结构合理、专兼结合的双师型教师队伍。教师均取得国内外知名高校硕士以上学位，多数教师拥有企业行业工作经历，具有较强的岗位实操能力及实践教学能力，形成了结构合理、知识结构互补的教科研团队。目前共有专兼职教师16人，其中高级职称占31%，中级职称占31%，具有博士学位的教师占13%；硕士学位的教师38%；形成了特色鲜明、发展潜力良好的队伍。教师们教学科研并重，学期教学评估均在良好以上，撰写完成专业相关著作、核心论文和各级各类调研课题。

二、教学水平

本教学团队贯彻落实高等职业教育理念，提高教师外语教学理论素养，将相行业相关内容融入教学，研究创新教学方法，充分利用现代教育技术，探索新的日语专业课程教学模式。团队教师定期到行业企业岗位实践，加强“双师”素质和“双师型”教师培养，提高执教水平。

本团队定期召开教研会议，研究教学建设，不断提升自身教学水平。教师根据课程特点，充分发挥职业特性，合理分配教学内容，圆满完成教学工作任务。教研室教师参加河南省高校微课教学比赛，获优秀奖，并在全校开展日语教学公开观摩课，受到一致好评。采用“老带新”的制度培养青年教师，指导青年掌握教学环节和教学技巧，提升教学水平。

三、科研水平

本教研室教师致力于提高科研层次和科研数量。近年来主参编教材、著作5部，发表论文30余篇，完成各级各类课题30余项，获得各级各类科研奖项10余项。教师们参与各项专业技能培训和企业行业岗位实践，增强服务社会能力。如，完成的著作《日语新闻听力从入门到提高》，主持的的河南省十三五规划课题《高职外语专业中“课程思政”的融入对策研究》、河南省社科联课题《信息化时代高职院校应用日语专业教学模式研究》和开封市社科联课题《高等教育与开封市地方文化建设互动研究》等。科研获奖项目主要有： 河南省社科联一等奖《信息化时代高职院校应用日语专业教学模式研究》，开封市社科联一等奖《高等教育与开封市地方文化建设互动研究》、二等奖《手机对大学生思想行为的影响及对策研究》等。

四、专业建设

应用日语专业建设15年来，贯彻落实党和国家的教育方针，遵循高等职业教育规律，坚持以立德树人，把思想政治工作贯穿教育教学全过程；遵循以就业为导向，不断深化产教融合和校企合作。采用“平台+岗位”式人才培养模式，树立多样化人才培养观念；根据学生情况，探索”零起点教学，日英双外语学习”的模式，培养适应生产、管理、服务一线岗位需要的，具有良好的职业道德、日语专业知识素养和职业能力的复合型技术技能人才。

应用日语专业构建了“教、学、做合一”的课程体系。开设《日语读写》、《日语听说》、《商务日语》、《日语泛读》、《日语文化概况》、《旅游日语》、《商务谈判日语》和《日本商务礼仪》等课程。通过基于工作过程分析，确定的3门专业核心课程为《商务日语》、《商务谈判日语》和《旅游日语》。制定了所有专业课程的课程标准，突出课程的职业特性，把语言学习和文化体验融为一体。

五、社会服务能力

教研室发挥本专业学科优势，承担多项中日文化经贸及科技合作项目的中日语口笔译工作，助力地方经济发展；2位教师被聘为开封特耐股份有限公司和开封市太阳金明食品有限公司日语翻译，教研室主任陈永平被聘为第一届全国“讲好中国故事”外语大赛评审委员会委员；为校企合作单位“瑞野灯饰有限公司”完成员工培训30人次以上/年。积极推进与瑞野灯饰有限公司、日本向阳株式会社的“订单班”培养项目。毕业生在日本建立的“开封大学日本校友会”已有会员200余人，活跃于日本社会各个领域，促进了中日经济文化交流和社会发展。